PLANO DE AULA

1) CONTEÚDO:  Conjunto dos Números Inteiros

2) PÚBLICO ALVO:  6ª série/7º ano

3) DURAÇÃO:  5 aulas

4) OBJETIVOS GERAIS:

a)      O desenvolvimento do raciocínio na resolução de problemas, no desenvolvimento da comunicação, do espírito crítico e da criatividade.

b)      A expressão do aluno em linguagem oral, escrita, e de forma gráfica.

c)       Usar e reconhecer representações equivalentes de um mesmo conceito.

d)      Valorizar a linguagem matemática na comunicação de ideias.

5) OBEJTIVOS ESPECÍFICOS:

a)      Associar os números naturais aos números inteiros positivos;

b)      Construir o conceito de números inteiros negativos;

c)       Identificar e compreender o uso dos números negativos em situações do cotidiano;

d)      Associar os números inteiros a reta numerada;

e)      Efetuar adição e subtração com números inteiros;

f)       Solucionar situação-problema envolvendo situações do cotidiano com números inteiros (leitura de termômetros, painéis de elevadores, saldos bancários, etc.), nas atividades tecnológicas e na interpretação da ciência.

6)  METODOLOGIA:

Desenvolvimento das atividades 

1ª aula: Familiarização e identificação do uso dos números negativos utilizando os conhecimentos que possuem em sua experiência cotidiana (ao ver noticiários, previsões do tempo, jornais, etc.) e verificação da necessidade da utilização dos símbolos matemáticos + (para números positivos) e - (para números negativos)

2ª aula: Pesquisa e troca de informações entre os alunos através da pesquisa em jornais e revistas e outras situações de utilização dos números negativos, registrando as situações pesquisadas. Cada grupo apresentará para a classe o resultado de sua pesquisa e explicará a utilização dos números inteiros em cada situação. 

            3ª aula Resolução de problemas individualmente . O professor irá propor situações-problema a 

            serem resolvidas utilizando a representação dos números inteiros.

            4ª aula :  Jogos diversificados utilizando números inteiros (dominó, dados, cartas de baralho, etc.).

            Os jogos poderão ser confeccionados pelos alunos. Com estes jogos, pretende-se que os alunos

            aumentem sua compreensão e operacionalizem, através da adição e subtração, os números inteiros. 

            5ª aula:  Discussão com a classe:  De acordo com as atividades desenvolvidas até agora, os

            números naturais (inteiros positivos) são suficientes para expressar todas as situações do cotidiano?

            Dê exemplos. 

            Espera-se que os alunos já tenham percebido que os números naturais não são suficientes para 

            expressar algumas situações do cotidiano, sendo necessário então o uso dos números com sinais

            (inteiros positivos e inteiros negativos). Como exemplo, os alunos podem citar o termômetro (que

            pode marcar temperaturas positivas, acima de zero, ou negativas, abaixo de zero).

7)  MATERIAL DE APOIO:

•       Revistas, jornais

•       Cartolina

•       Tesoura

•       Régua

•       Lápis de cor, giz de cera

•       Canetas coloridas

•       Jogos

8)  AVALIAÇÃO:

•       Solicitar  que os alunos criem situações-problema envolvendo números inteiros.

•       Os alunos trocarão as situações criadas, uns com os outros, para resolução e correção. 

•       Em todo momento, o professor orientará os alunos, auxiliando-os a registrar as situações-problema e sua viabilidade de resolução. Assim, poderá avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema proposto.